早前本校受邀與中山市的優秀教學人員進行為期兩天的學習交流，並組織了本校史地科老師一起進行同課異構。期間得到了教青局駐校教師的指導，大家透過這次活動都提升了教學技巧與手段，獲益良多。

兩地老師根據現有的教學條件和教師自身的特點，針對主題“秦朝統一多民族國家的建立”與“世界人口”不同的教學設計進行同課異構以及教學研討，為教師們提供了一個面對面互動的平臺。經過幾位學者的點撥後，我們發現：本校教師上課課堂較為開放，學生思維活躍，能通過佊此間的合作，親自搭建學習階梯掌握知識點；中山教師上課要求課堂統一，注重規範，學生對學習與掌握知識更有連貫性與系統性。澳門中山兩地教育教學各具特色，兩地教師通過交流可取長補短，同課異構是一種很好的交流方式。既能整體提升教師的教學教研水準，也可以提高教學質量。