提升學生學習動機策略工作坊

為配合學校教學發展，培養老師提升學生學習動機策略，我校邀請了香港教育大學心理學系前助理教授，現幼兒學系客座講師陳美嫦博士到校為科組長培訓。陳博士指出社會不断變化，家庭問題日趨複雜，對教師日常工作增加不少挑戰。而廿一世紀老師須訓練學生分辨性思維、溝通、創新、合作、解難等能力。課程統合，釋放時間讓學生從遊戲中學習，有助培養高階思維能力。

學生學習差異很大因素源於教學設計，被動式學習如講授只能達到30%教學成效，但討論、教授他人等教學成效有90%，且記憶層面更深。學生不能專心學習往往是因自我價值偏低，找不到認同感。教師應用不同方法鼓勵學生，認同他們，使他們重拾自信、自尊，重塑自身存在感，學習才更有動機。此外，教學設計須引起學生好奇心，設計有意義的提問，讓學生產生思考的空間，教學才能事半功倍，使學生享受學習的過程，提升參與動機。