學生輔導員以定向活動的方式，鼓勵親子在完成任務的過程中，可以讓孩子多作嘗試，提升他們的「心理韌性」。有助日後面對各種挑戰時，能夠保持正向的心態，不輕易放棄。
學生輔導員透過攤位活動的形式，讓學生掌握到均衡飲食、健康生活、維持心理健康的方法，培養學生有良好的生活習慣，以促進學生維持健康、有規律、正確生活方式的態度，加強學生自我管理的能力。
學生輔導員透過入班講座的形式，增加學生的兩性相處能力。因接近聖誕節的長假期，亦會教導學生如何於長假期照顧自己的身心健康，增強學生預防性騷擾、保護自己身體的意識。
學生輔導員以入班講座的形式，讓學生認識到沉迷網絡的影響，以及教導學生安全、正確使用互聯網的方法，協助學生養成健康上網的習慣。
學生輔導員以入班講座的形式，讓學生認識網絡交友上的危機，以及教導學生應對危機時的方法，令學生掌握到安全交友守則STOP的運用方式，提升學生在網絡上自我保護的意識。
輔導員以入班講座的形式，讓學生能夠認識自身的強項和弱項，鼓勵他們可以在校園的生活中，盡可能尋找適合的場合來發揮自己的強項。
學生輔導員透過入班講座的形式，讓學生意識到自己的成長轉變，需透過適切的方式照顧自己的身心。以及學習區別愉快和不愉快的身體觸摸時的應對方法及遇到困難時的求助方式。
學生輔導員以入班講座的形式，協助小六學生為升上中學作出準備，包括認識中學與小學的差異，以及在升學前的心理建設等。另外輔導員也邀請學生發掘個人擅長的項目，加強他們對自我的肯定，迎接明年的中學生活。
學生輔導員以入班講座的形式，讓同學利用顏色劃分個人的身體界線，辨別甚麼是安全和危險的社交環境，掌握自我保護技巧(N.O.T)的運用方式，保護身體不會受到他人惡意的接觸。
學生輔導員透過入班講座的形式，利用主題內容分享、同學們情境討論的互動形式，增進學生對兩性關係的了解。以及學習尊重每個人的獨特性，從中增進學生與兩性之間相處的能力。
學生輔導員透過定向活動的形式，為家長與子女關係打好根基，增加家長與子女相處的時間，讓家長從遊戲中了解子女的另一面，並且家長以鼓勵、認同及讚許的對話模式，促進親子之間正向溝通，建立優子美滿家庭。
學生輔導員利用講座的形式，鼓勵家長嘗試以建立信任關係、保持有效溝通、支持子女正面發展作為親子管教及溝通模式。以及透過愛之語體驗活動，以助家長體驗表達愛意的多元方式，維繫良好親子關係。
學生輔導員透過入班講座的形式讓學生認識使用網絡的好處，以及長期使用網絡帶來的影響，並介紹一些正確使用網絡的方法讓學生認識。培養學生正確使用網絡預防網絡成癮。
學生輔導員以工作坊的形式，鼓勵在活動的過程中，分享雙方於親子溝通上感到困難的地方是甚麼，並透過小任務和生態缸製作，促進親子之間的溝通品質。
輔導員為小一年級學生進行了「我的身體知多少」入班講座，向學生分享不論男生或女生，雙方的喜好和習慣都可以一樣，如女生可以喜歡運動、男生可以喜歡畫畫等，鼓勵學生以尊重包容的態度，與身邊的人快樂遊玩。
學生輔導員透過入班講座的形式，培養學生能以同理心去尊重及關懷周圍的人、事、物，以及提升學生面對困難時的應對能力，促使學生保持正面感恩的價值觀。
學生輔導員透過入班講座的形式，協助學生認識青春期的變化，學習青春期裏面生理及心理上的變化與觀念，解答學生對青春期的疑問，培養學生對青春期的正向的價值觀。
學生輔導員透過入班講座的形式，讓學生掌握「愛己立己」的價值觀，培養學生以尊重及正確的態度與異性相處。以及帶出每個人都有其獨特性的信息，要學習接受及欣賞自己潛能。
學生輔導員透過入班講座的形式，協助學生認識認識網絡交友的利與弊。讓學生知道網絡交友的風險，透過活動形式讓學生學習預防網絡交友的陷阱，培養學生正確使用網絡的觀念。
學生輔導員透過入班講座的形式，協助學生認識自我，學習尊重及珍惜生命的概念。並培養學生掌握欣賞他人、尊重彼此的人生觀。透過互動，促使學生掌握於日常中，感受及表達感恩的概念。
學生輔導員透過填色比賽的形式，推廣共融校園意識，學生透過藝術創作，表達「尊重、共融」的意念，傳達同學間對不同能力和性格的同學的包容及尊重、相互欣賞、彼此關懷彼此獨特之處，從小學習「尊重、共融」的慨念，營造共融有愛校園文化。
學生輔導員透過入班講座的形式，讓家長了解更多時下流行網絡資訊，討論家長經常處理子女使用網絡的問題，並讓家長明白子女使用網絡的需要，提供日常處理子女使用網絡的技巧，以加強正向溝通親子關係。
學生輔導員透過入班講座的形式，讓小六學生回顧整個小學歷程，亦讓學生預先了解小學與中學不同之處，解答學生對於中學的疑問，可以提早為升中做好準備，並鼓勵學生完善個人的時間管理，更善用中學六年生活。
期望透過是次性教育講座，讓同學們重溫身體部位及生殖器官名稱，而是次對象為小二學生，他們在小一時已經對身體部位及生殖器官有初步認識，故此在小二時期望能重溫身體的私人部位及透過「感覺」來辨識良好接觸及惡意接觸。
學生在一、二年級中已學習身體私隱部位名稱及如何保護私隱部位。因此，在三年級性教育講座中加入性別平等元素，透過展示圖片、討論及影片分享，讓同學們打破性別定型的概念，學習性別之間互補及按自己喜好選擇自己喜歡的方向。
工作員觀察到小學四年級的學生有各種途徑接收含有不良意識的資訊，學生很容易模仿不良行為而影響人，如部分男同學會瀏覽色情網站等，亦會對同學造成影響。工作員期望透過本次講座說明同學應該如何正確使用電腦，讓學生學習在瀏覽網址時有色情網頁出現時應如何處理等。
工作員觀察到六年級學生普遍有認識異性及戀愛的想法。在進入戀愛階段前，學生在身心均需要作準備。而現在網絡發達，學生容易透過網絡認識朋友繼而進入戀愛階段，工作員期望透過此講座讓學生學習網上交友注意事項，免墮陷阱。
學生輔導員透過入班講座的形式，讓同學們能夠初步說出身體部位及生殖器官名稱，建立個人衛生習慣，加強維護自己與尊重他人的身體隱私。
學生輔導員透過入班講座的形式，讓同學思考友愛校園應具備甚麼元素。討論在欺凌事件中，欺凌者與旁觀者之間的相互關係，讓同學知道若萬一在生活上遇到欺凌事件的時候，亦能夠運用不同的方法進行應對。
學生輔導員透過入班講座的形式，讓同學發現和肯定個人的優點之處。在人際交往的過程中，同學除了需要知道自己有哪一些優點之外，也要懂得如何欣賞他人的優點和包容他人的弱項，以達致友愛的和諧校園氛圍。
學生輔導員為小一至小二年級的學生進行了「和諧校園-你我不一樣」入班講座，透過認識情緒和影片觀賞，讓學生知道每個人都會有不同的情緒感受，包括快樂、害羞和生氣，並掌握消除壓力的呼吸法，以舒緩生活上的各種情緒壓力。
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