課程專家駐校調研

課程專家駐校調研

課程專家程明喜教授於4月24日至26日駐校檢視中、小學部中、英、數三科教學實況，按觀察後回饋改善教學建議。程教授小學高、低班、初中、高中共觀12節課，觀察教學情況後分別跟兩學部老師座談回饋觀察結果，並提出提升教學效能方法和方向。此外，程明喜教授也跟學校管理人員面談，回饋入班觀察實況，並指出教學及優化行政管理建議，促進效能。程教授駐校兩天了解教學狀況後，4月26日下午主持科組長培訓，主題《全人教育理念下校本教研創新：思路與方法》。 

總括三天駐校觀察結果，程教授指出學生參與課堂受到鼓勵，老師教學時注重知識理解與應用，但課堂學習呈現教學階段及學科差異。教學過程中個體學習及協作學習均有安排，但缺乏核心任務及評價導引，合作學習流於形式。他同時强調教學設計對學生思維挑戰不足，宜改善。電子輔助教學有效增強課堂互動，但須注意對學童視力影響及可能窒礙傳統紙質閱讀習慣的生成。程教授指出各科制定研究方向不是做課題研究，是要找課例研究，研究怎樣教令學生學得更好，找到教學改進的支點。各科以核心素養導向下，研究好課的標準是什麼，制定行動方案，接著的備課、觀課、評課、反饋也圍繞這標準建立科目模板，然後檢討執行結果，再制定優化行動方案。研究的直接目的是改善教學，間接目的是改變教學理念，終極目的是促進學校，教師及學生的共同發展。