情緒和心理狀態辨識與輔導技巧工作坊

為了提高老師對學生情緒和心理狀態辨識與輔導技巧的認識，學校邀請了梁敬之先生分別為幼稚園、小學、中學老師舉行工作坊。梁老師先跟我們講解辨識學生情緒和心理狀態的理論，強調預防、辨識、治療與康復四項目中老師應集中預防與辨識工作。他進一步解釋人若沒有長期、穩定、有益的關係，則有抑鬱的傾向，所以老師應在日常互動中和學生建立良好關係。跟學生接觸時應保持靜、弱、慈，盡量跟學生保持平等地位，讓學生說出自己的感受，讓他們參與解決自己問題的機會，培養他們面對困難以及抗逆能力。當學生遇到解決不了的事情時，若他們先向信任的人如家長、社工、老師尋求支援，不衝動用不理智的辦法解決，往往可避免不幸事件的發生。