學生輔導員於2025年2月12、13及21日期間，為K3學生進行性教育講座，透過情景題，向幼兒講解及教導正確的自我保護方法及技巧，從而使他們從日常生活中學習提高安全意識及懂得如何保護自己。
進入中學階段後，學生對人際社交的需求有所提升，但往往由於不擅言詞或使用了不恰當的社交方法，導致經常與同學發生衝突或欠缺正確社交技巧而導致同學關係不佳。
輔導員透過入班講座讓同學們明白在青少年時期，經常會因為人際問題、家庭關係等影響而出現對自己的指責及批評。
近年對兒童性侵犯的罪案有上升的趨勢，於2023的相關案件共36宗，較2022年27宗有所增加，故需要灌輸正確的性教育知識及提高青少年的自我保護意識。
2025年2月17-20日，學生輔導員為小五同學進行網絡使用講座，讓同學們認識網絡欺凌的定義、了解網絡欺凌帶來的影響，提昇同學們預防網絡欺凌和尋求解決方法。
認識情緒且能正面管理情緒能夠有效提升學生正面的心理素質。
在本節小組中，組員為小四至小六的學生，透過小組提供一個互動的平台，讓學生能夠在此小組中提升社交的技巧，因工作員觀察到學生在校園中，經常會發生衝突，而發生爭執的最大原因是不懂友善表達。
透過此講座讓學生知道「助人」的重要性，以及認識「助人」是能夠使他人得到快樂，亦能使自身得到滿足的感覺。
青少年在學的期間會遇到不少的壓力事件，而學生未必能夠因應壓力事件作出解決的方法，以及正向的方式調適自身的壓力狀況，導致身心的健康出現影響，因此讓學生認識心理健康也是初級預防的一環。
六年級的學生們正處於兒童轉變為青少年的階段，他們準備又或正在面臨著青春期，他們的生理和心理會因而產生變化，更會有不解、困惑的時候。
從小教導學生性教育的知識，讓學生認識自己的身體，學習正確的兩性觀念，懂得如何保護自己及尊重他人，讓學生從中學到愛、尊重與責任，更能增進學生的人際關係。
本校為關注青少年精神健康和身心健康發展，並提升學生自我效能感及學習關愛他人之能力，學生輔導員特舉辦本次活動，讓學生重視心理健康的重要性、學習關顧個人精神健康。
壓力是伴隨著生活的，而「壓力」亦是成長的「動力」，但過大的壓力就會造成負面力，導政影響身心的健康。
現時「網路交友」是現行青少年熱衷的交友模式，透在社交平台能認識各種「形形色色」的網友，因為交友快速，往往未清楚對方為人就建立信任及並成為深交。
踏入青春期的初一同學們，無論因轉換教育階段、身體成長、心理變化等種種轉變，都需要同學們慢慢適應，同學們在人際相處時都有機會衍生各種情緒和面臨他人的情緒反應。
高中學生會面臨不同的生涯發展問題，而最為學生擔憂的是不僅是高中學生在準備就讀大學前的準備工作，包括對於升讀大學、如何選擇自己的興趣而選擇學系、未來的出路，還有找到自己未來的職業發展方向，同時學生亦會擔憂升讀大學以後需要面對的身心壓力。
現時青少年除面對學業及社交壓力，在兩性關係的處理上也缺乏合宜技巧，特別在面對感情結束時的心理抉擇和情緒調適，學生容易在此階段感到挫敗和難以接受，引發各種負面情緒。
我們在不同的人生階段有不同的需要，性亦是與我們一起成長的，包括建立正向行為、價值觀等。小學二年級的學生應認識身體的保護私隠並慬得如何保護自己。
2024年10月21-25日，學生輔導員為小六同學進行網絡使用講座，讓同 學們認識保障個人隱私的方式及其重要性。
壓力與生活是共存的，人們不能阻礙壓力的出現，只能夠管理壓力，但壓力對於學生來說仍存在一定的危機，因學生未必具備處理壓力的能力，亦對於壓力會存在不少的誤解。
學生輔導員於2024年10月21-24日期間，為K2學生進行性教育講座，透過繪本、圖片及簡單的情景，讓幼兒認識和學習身體外部特徵，從而懂得分辨男女，以及懂得保護和尊重自己及他人。
學生輔導員以入班講座的形式，讓學生認識兩性相處的身體界線，並且學會尊重他人的界線，以建立良好的社交互動，同時亦會教導學生N.O.T自我保護的技巧，以提高學生自我保護的能力。
為人父母的你們，有多久沒有覺察過自己內在的聲音？
情緒內耗是指人的自我控制需要消耗心理資源，當資源不足時，個體即處於一種所謂內耗的狀態，長期的內耗會讓人感到疲憊。
以正向心理學為基礎的知識和技巧，讓學生透過課堂的體驗和經歷，學生也能從中體會和察覺不同的情緒，提升學生的身心健康與幸福感。
2024年6月12-14日，學生輔導員為高一同學進行生涯規劃講座，讓同學能了解自己的各項特質、探索各種職業和肯定自己的選擇。
初中同學們正面對各種壓力，不少人內心的獨白往往充斥著指責和批評。
高中同學們正面對各種壓力，不少人內心的獨白往往充斥著指責和批評。
輔導員透過攤位活動的形式，強化學生時間管理及增加對自身能力的了解，建立信心及發掘長處，並認識不同的職業及其工作內容，明白各職業亦各有其功能，都是社會重要的角色。
學生輔導員於2024年3月2日為K1 的親子進行親子工作坊，期望透過親子間的合作遊戲，增加家長與子女的互動，讓他們能夠互相了解更多，從而逐步建立良好的親子關係。
教育暨青年局主辦，澳門婦聯青年協會協辦，愛.同行-第八屆社區性教育推廣 “愛護自己”填色創作比賽。
學生輔導員於3月11日為K1-K3的學生進行心理健康攤位，期望透過攤位遊戲讓學生能夠認識情緒，並學習使用正確的方式表達情緒，避免他們習慣使用不當的行為表達個人感受。
輔導員以入班講座形式，向學生介紹自由是甚麼，鼓勵學生在生活上進行選擇時，應考慮個人、他人和環境三方面，在彼此尊重的情況下，友愛地相處。
學生輔導員以入班講座的形式，讓學生學習了解他人的感受和需要，以增強與友儕相處的技巧，並且令學生掌握到保護身體的方法，以加強自我保護的意識。
學生輔導員以入班講座的形式，讓學生能夠了解兩性的特質與異同，以增強兩性相處技巧，同時亦會教導學生兩性相處的界限，以增強自我保護的能力。
輔導員以入班講座形式，讓學生反思在使用電子產品學習或社交時，可能會出現不當使用網絡的情況。
初三學生即將升讀高中，需面臨畢業考和文理分組，普遍感到壓力較大，加上社會近年氣氛壓抑，許多人對生活感到窒息、迷茫。
輔導員以入班講座形式，向學生介紹壓力是甚麼，認識壓力的常見反應及應對方法，鼓勵學生在生活上面對壓力時，可以透過不同技巧來緩和壓力對自身造成的負面影響。
2024年3月19-21日，學生輔導員為初二級同學進行生涯規劃講座，讓 同學們增進自我認識、發掘自己的S.W.O.T.。並讓他們明白每個人都是獨特 的，是與眾不同的。
為關注青少年精神健康和身心健康發展，並提升學生自我效能感及學習關愛他人之能力。
2024年3月12日至3月13日，輔導員透過攤位活動的系列形式，加強學生關懷自己身心健康意識，推動學生關注自己的身心及情緒健康，學習正面放鬆減壓方法，更有信心應對生活中遇到的難題。
輔導員透過親子雙向溝通及合作的遊戲活動，望增加親子間彼此了解及互相尊重的概念，提升家長建立良好親子溝通的技巧。
2024年2月23日至3月1日，學生輔導員為初二年級學生進行心理健康講座，加深學生對情緒壓力的認識，協助學生覺察情緒壓力的出現，加強學生情緒管理的能力，以提升學生的抗逆力，讓他們能夠更好地面對生活中的壓力和挑戰。
2024年3月11-15日，學生輔導員為高二同學進行生涯規劃講座，讓同 學們發掘自己的興趣、為個人訂立個人規劃和升學目標。了解更多升學資訊和職業資訊。
中學階段主要培養學生的自律性、自主能力和思辨能力，而專注力更是他們不可或缺的能力，對他們的學業、課外活動、才能發展以至人際關係都有舉足輕重的影響。
學生輔導員以入班講座的形式，讓學生認識身體的私隱部位，以及身體照顧、護理的方法，並且令學生掌握到自我保護的技巧，以提高自我保護的能力。
2024年2月24日，由澳門基督教青年會主辦、美高梅贊助的“第六屆澳門傑出少年”活動，本校F6A許鈺瀅同學、F6E黃姿娸同學獲得“澳門傑出少(優異表現奬)”。
2024年1月29日至2月1日，學生輔導員透過展板和攤位活動，讓學生增加對性教育的心理、生理和法律的知識和了解。答案。以海報和展板將有關性教育的資訊呈現出來，加深他們的認知。
2024年2月19-23日，學生輔導員為初三同學進行生涯規劃講座，讓同 學們了解生涯規劃的要素？如何選擇文科或理科？協助同學認識自己的興趣和選擇，為他們提供更多不同種類的資訊。
學生輔導員透過舉辦性教育知識問答比賽，了解本校初中、高中學生對性知識、性態度以及相關法律知識的暸解，並發放相關圖文包。最後在初中及高中組分別選出三位優異參加者，送出精美禮物。
2024年1月16-18日，學生輔導員為初一同學進行生涯規劃講座，讓同 學們加深學生對自我的認識。協助學生明白認識自我的重要性。發掘自己的個人潛能。
高三準畢業生們正經歷人生重要階段，包括:大學入學考試、面試等重要階段，大大增加了他們的不確定感、焦慮和緊張等情緒感受。 學生輔導員期望透過入班講座，讓同學們辨別身心失衡的警號、重視個人身心健康以及學習正向減壓方法。
2023年11月30日至12月1日，學生輔導員為初一年級學生進行心理健康講座，向學生講述如何覺察情緒的出現，以及情緒管理的方法，加深學生對情緒的認識，提升學生自我覺察情緒的能力，使他們能有效地處理及管理好自己的情緒，從而應對生活中遇到的挫折。
近來社交媒體的氾濫，許多中學生從小已經開始接觸網絡世界，加上正值青春期階段，容易在使用網絡和兩性相處時有不當行為。
輔導員透過入班講座，協助學生進一步認識情緒是甚麼，以情境扮演和影片討論方式，分享當遇到負向情緒時的應對方法，提升學生情緒舒緩能力。
學生輔導員於2023年12月2日，為家長進行「擁抱情緒‧正向溝通」家長工作坊，期望透過工作坊，可讓家長學習到適時關顧自己的身體和心靈需要的重要。
學生輔導員於2023年12月9日，為家長進行「「快樂家長‧快樂孩子」家長講座。
學生輔導員於2023年12月5-6及14日期間，為K1學生進行性教育講座，期望透過講座，使幼兒更能體會家長為他們的付出。
學生輔導員於2023年11月14-17日期間，為K3學生進行性教育講座，期望透過講座，向幼兒講解及教導正確的自我保護方法及技巧，從而使他們從日常生活中學習提高警覺及懂得如何保護自己。
2023年12月02日，中學部學生輔導員為初一至初三家長舉辦了「正向管教秘笈」家長講座。
輔導員以入班講座形式，向學生介紹和諧校園是甚麼，認識欺凌與玩笑之間的分別，鼓勵學生在校內與同學互動時，需要留意彼此感受，以免造成欺凌。
學生輔導員於2023年10月22-24日期間，為K2學生進行性教育講座，希望透過講座內容，讓學生認識自己的身體，並懂得分辨男、女生的身體特徵及學習自我保護的技巧。
高三準畢業生們正經歷人生重要階段，包括:大學入學考試、面試等重要階段，大大增加了他們的不確定感、焦慮和緊張等情緒感受。
2023年3月6-10日，學生輔導員為高一同學進行生涯規劃講座，高一 的同學剛踏入文、理分科組的階段。對於高中的生涯規劃還需要再繼續為自己探索。對於自身的能力和興趣都未必能一一掌握。
2023年9月28-29日，學生輔導員為高三同學進行生涯規劃講座，讓同學們探討升學選科和職業的不同。透過有關職業性向的小測驗，讓學生了解自己的興趣和發展方向。強化學生實踐規劃升學出路的動力。
輔導員以入班講座形式，與學生分享「優點」是甚麼，認識每個人都會有不同優點，討論發掘優點的方法，鼓勵他們更能夠欣賞自己。減少因為在生活遇上不如意時，導致自信心受到打擊的情況出現。
2023年4月17-20日，學生輔導員為初三同學進行生涯規劃講座，讓學生在講座中對自己有更多的認識和了解，同時發掘自己的興趣和能力。
初中生正處於情緒易波動的階段，往往不知如何控制自身的情緒。因此期望透過入班講座，讓同學們了解情緒的種類、讓學生明白情緒是可以自我調節的。
近年，青少年的精神健康情況引起社會上很大的關注，他們在應對壓力時，可能會引致不同類型的行為及情緒問題。
2023年3月15-17日，學生輔導員為高二同學進行生涯規劃講座，讓學 生能了解自己的各項性格特質、探索各種職業和肯定自己的選擇。
中學部學生輔導員以正向價值及藝術手法，讓初一、初二學生透過小組學習以合宜的方法表達及抒發情感，同時在過程中學習與他人相處的技巧。
幼稚園開展K2我愛我的校園親子活動。
2023年5月13日，中學部學生輔導員為初一至初三家長舉辦了「最緊要''溝通''｣家長工作坊。透過工作坊讓家長明白如何換個角度了解子女的需要和想法，並了解自己屬於哪個類型的家長，如何管教子女的技巧等。
學生輔導員於2023年4月25-27日期間，為K3學生進行心理健康入班講座，希望幼兒學習到不同情緒的正確表達方式，從而運用到日常生活中以建立良好的社交關係。
2023年4月20日至27日，學生輔導員為初一年級學生進行性教育講座，向學生講述身體界線和性騷擾。
2022年12月9日至16日，學生輔導員為初二年級學生進行性教育講座，加強學生網上交友的安全意識，協助他們掌握網上交友安全守則。
2023年2月20-22日，學生輔導員邀請澳門基督教青年會學校輔導 服務入校，為初二至高二學生進行｢一鏢即中｣攤位活動。
2023年2月27-3月3日，學生輔導員為高一同學進行性教育講座，讓同學檢視個人網絡交友的習慣，加強自我保護的意識。
青少年是由兒童發展至成人的過渡階段，此時的青少年會經歷生理、心理和社交方面的轉變，難免會在這個成長過程中感到壓力和困擾。
踏入青春成熟期階段的高三同學們，無論在生理或心理上都漸趨成熟，輔導員透過入班講座期望協助同學們釐清在兩性交往上受何種價值觀影響，並建立正面的戀愛價值觀，同時覺察自己對愛情的價值觀、期待和需求。
學生輔導員於2023年3月25日，為K2及K3學生之家長進行家長講座，期望透過內容，協助家長了解發展中孩子的需要，和了解電子產品對發展中孩子的優缺點，並讓他們覺察在管教子女時，觀察及培伴子女使用電子產品的重要性。
輔導員以入班講座的形式，讓學生能夠了解甚麼是逆境，認識逆境的出現，是同時受到個人與環境的因素影響。另一方面亦與學生討論不同應對逆境的方法，讓他們能夠以一個正面的心態來面對生活上不同挑戰，達致心理健康的成長。
學生輔導員透過入班講座的形式，增加學生對成長過程中的生理及心理變化的了解，並用體驗活動，增加學生的自我了解及兩性相處能力。以及利用情境討論提醒學生青春期在營養、作息、個人衛生方面的注意事項。
學生輔導員透過攤位活動的形式，讓學生掌握到均衡飲食、健康生活、維持心理健康的方法，培養學生有良好的生活習慣，以促進學生維持健康、有規律、正確生活方式的態度，加強學生自我管理的能力。
學生輔導員於2023年2月22-27日期間，為K1學生進行心理健康入班講座，希望透過繪本讓幼兒更了解不同事情所帶來情緒狀態，以及學習使用合適的行為表達個人情緒。
輔導員以入班講座的形式，讓學生認識壓力的特質及影響，邀請學生透過講座所分享的資訊，定期檢視自己的情況，並運用合適的舒緩方式，減緩生活壓力的影響。同時也帶出適當的壓力也可以變成我們進步和成長的動力。
學生輔導員以入班講座的形式，讓學生認識網絡交友上的危機，以及教導學生應對危機時的方法，令學生掌握到安全交友守則STOP的運用方式，提升學生在網絡上自我保護的意識。
輔導員以入班講座的形式，讓學生能夠認識自身的強項和弱項，鼓勵他們可以在校園的生活中，盡可能尋找適合的場合來發揮自己的強項。
學生輔導員透過入班講座的形式，讓學生意識到自己的成長轉變，需透過適切的方式照顧自己的身心。以及學習區別愉快和不愉快的身體觸摸時的應對方法及遇到困難時的求助方式。
輔導員為小一年級學生進行了「我的身體知多少」入班講座，向學生分享不論男生或女生，雙方的喜好和習慣都可以一樣，如女生可以喜歡運動、男生可以喜歡畫畫等，鼓勵學生以尊重包容的態度，與身邊的人快樂遊玩。
學生輔導員透過入班講座的形式，培養學生能以同理心去尊重及關懷周圍的人、事、物，以及提升學生面對困難時的應對能力，促使學生保持正面感恩的價值觀。
學生輔導員透過入班講座的形式，協助學生認識青春期的變化，學習青春期裏面生理及心理上的變化與觀念，解答學生對青春期的疑問，培養學生對青春期的正向的價值觀。
學生輔導員透過入班講座的形式，讓學生掌握「愛己立己」的價值觀，培養學生以尊重及正確的態度與異性相處。以及帶出每個人都有其獨特性的信息，要學習接受及欣賞自己潛能。
學生輔導員以入班講座的形式，讓同學利用顏色劃分個人的身體界線，辨別甚麼是安全和危險的社交環境，掌握自我保護技巧(N.O.T)的運用方式，保護身體不會受到他人惡意的接觸。
學生輔導員於2022年3月26日，為K1-K3學生的家長進行管教技巧講座，希望透過內容，讓家長了解適合的管教技巧對孩子的成長過程有着相當的影響力，並需要從家長在生活中行為教育子女。
學生輔導員於2022年3月22-23日，為K2學生進行社交技巧入班講座，希望透過繪本內容，讓學生與他人相處的技巧，從而建立良好的社交關係。
學生輔導員於2022年4月26-28日，為K3學生進行社交技巧入班講座，希望透過情景題的內容，讓學生與他人相處的技巧，從而建立良好的社交關係，共同建造友愛的校園。
學生輔導員於2022年2月22-24日期間，為K1學生進行社交技巧入班講座，希望透過講座內容，讓學生與他人相處的技巧，從而建立良好的社交關係。
學生輔導員於2021年12月15及17日，為K1學生進行性教育入班講座，希望透過講座內容，讓學生了解自己在母體內的成長及生命孕育的過程，從過程中認識身體部位和學習保護自己。
2021年1月26日至2月5日，學生輔導員為初三同學進行生涯規劃講座，讓同學們明白到生涯規劃的重要性，對於選擇文、理科，也有了一定的考慮。透過職業性向測驗，讓同學了解自己對各種職業的興趣特性和能力。在將來上尋找一份合適的工作，也是需要現在開始，為自己每年訂立一次生涯規劃才是最重要。
2022年1月5日-1月20日，學生輔導員為初三同學進行生涯規劃講座，讓同學們明白如何為自己的初三定下目標，了解生涯規劃對自身的了解、認識自己等。
2022年1月11-12日，學生輔導員邀請了澳門基督教青年會-違法青少年短期宿舍到校，為初三學生們進行了預防校園欺凌「分水嶺」講座。
2021年10月30日、11月6日、11月13日、11月20日，學生輔導員為70位中學部同學進行了兩場一連四個星期的”12小時義工培訓工作坊”。
學生輔導員於2021年11月9-11日期間，為K3學生進行性教育入班講座，希望透過講座內容，讓學生學習自我保護的技巧，從而提升他們保護自己的意識和能力。
學生輔導員於2021年11月16-18日期間，為K2學生進行性教育入班講座，希望透過講座內容，讓學生認識身體外觀，更重要讓他們認識男女生的私隱部位，藉此提升他們自我保護的意識。
透過入班講座形式，讓同學思考婚前性行為可能帶來的後果，建立正確觀念，珍愛生命。
2021年10月26-11月5日，學生輔導員為高三同學進行生涯規劃講座，讓同學們明白高三是人生一個重要的轉捩點，要為自己定好需要和目標，才能選取合適的大學。
2021年4月10日，由澳門教育及青年發展局主辦的2020“青年義工獎勵計劃”頒獎禮於 假澳門聖保祿學校禮堂舉行。活動旨在表揚及肯定澳門青年義工對社會的貢獻和承擔，鼓勵社會各界和青年加入義工服務行列，推動青年積極參與義務工作，發揚守望相助的精神並為澳門社會注入更多正能量。
2021年3月15日，本校邀請了澳門基督教青年會有機青年為高一同學， ，讓同學們了解網絡購物的陷阱和危機增加自我保護意識、提倡理性消費不妄購。
2021年3月8日，本校邀請了澳門基督教青年會有機青年為高二同學， 推廣健康生活講座，讓同學們學習如何面對壓力帶來的影響，同時教導同學們為自己尋找舒緩壓力和放鬆自己的技巧。
透過入班講座，讓同學們了解不同性別之間的差異，認識何謂性別定型以及性別定型偏見，反思現時自己是否因此而有思想及行為上的限制。
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